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title: "Escuela y TDAH: Pautas escolares para maestros"
description: "En anteriores publicaciones hablamos del TDAH , pero poco hablamos de la escuela, y de la visión o posible actuación de los maestros/as. En esta publicación se pretende dar estrategias a maestros /as..."
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date: 2019-02-04
modified: 2026-01-25
author: "Miriam Bosch"
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categories: ["Adultos"]
tags: ["adolescentes", "aprendizaje", "hiperactividad", "niños", "problema atención", "problema concentración", "problemas escolares", "rendimiento escolar", "TDAH"]
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# Escuela y TDAH: Pautas escolares para maestros

En [anteriores publicaciones hablamos del TDAH](https://psicologiacapia.com/tdah-definicion-desde-la-psicologia/), pero poco hablamos de la escuela, y de la visión o posible actuación de los maestros/as. En esta publicación se pretende dar estrategias a [maestros](http://www.tdahytu.es/el-colegio-para-un-nino-con-tdah/)/as que trabajen con niños con TDAH, las cuales se pueden aplicar en casa también. Es importante entender que se trata de un trastorno con base neurobiológica y que, por lo tanto, no es consecuencia de unas pautas educativas inadecuadas por parte de personas significativas del niño/a o adolescente. A continuación se describen algunas estrategias que pueden ser de ayuda para maestros, de manera que puedan ser aplicadas en la escuela con los niños con TDAH:

- Adaptar el entorno: situar al niño/a cerca del profesor para evitar distracciones.
- Organizar el entorno y sus rutinas (guardar las cosas en el mismo sitio siempre).
- Utilizar agenda, le ayudará a organizarse.
- Siempre que sea posible, evitar el castigo y utilizar procedimientos que enseñen conductas adecuadas.
- Reforzar continuamente las tareas que realiza y su comportamiento.
- Anticipar situaciones problemáticas.
- Coordinación de todas las personas que tratan con él (maestros, padres, psicólogos) para trabajar de forma conjunta.

 

## **Señales**** de alerta del TDAH en la escuela**

 

La escuela será probablemente la que nos anunciará que existe alguna dificultad, ya que es allí donde pasan la mayor parte del tiempo. A continuación se describen algunas de las muchas señales de alerta, divididas en función de su predominio:

 

**Atención:**

- Dificultad para terminar las cosas.
- Dificultad para organizar sus cosas y planificar sus cosas.
- Dificultades para seguir la clase y para cumplir las normas.
- Dificultades para realizar tareas que requieren un esfuerzo mental durante un tiempo largo.
- Sensación en los demás de que no te escuchan o no prestan atención.

 

**Impulsividad**

- Poco control de las emociones
- Interrupción de conversaciones
- Dificultades para esperar
- Accidentes
- Tendencia a hacer las cosas sin pensar

 

**Hiperactividad**

- No poder estar quieto sentado, moverse constantemente
- Molestar a los compañeros
- Morder el material

 

Estas señales de alerta, se manifiestan de forma diferente en cada niño, pero es importante saber detectarlas y dar estrategias a estos niños sobre todo en el ámbito escolar coordinando el trabajo desde la escuela y desde casa.

 

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***Miriam Sanabra***

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