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title: "TDAH: Definición desde la Psicología"
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date: 2019-01-14
modified: 2022-12-01
author: "Miriam Bosch"
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categories: ["Adolescentes", "Niños"]
tags: ["psicologia", "Psicologia en adolescentes", "Psicología infantil", "TDAH", "Trastorno neurodesarrollo", "trastorno por déficit de atención e hiperactividad"]
type: post
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# TDAH: Definición desde la Psicología

**El trastorno por déficit de atención e hiperactividad ([TDAH](https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/adhd/Paginas/Early-Warning-Signs-of-ADHD.aspx))** es un trastorno del neurodesarrollo que se inicia en edad infantil y cuyas características principales son: la **inatención** (no se capaz de prestar atención durante un período de tiempo), **hiperactividad** (exceso de movimiento que no se ajusta al entorno) e **impulsividad **(actos precipitados que ocurren en el momento sin pensarlo). Como consecuencia, las personas que sufren este trastorno presentan dificultades para adaptarse a su entorno familiar y escolar. Y, a menudo rinden por debajo de sus capacidades y pueden presentar trastornos emocionales y de comportamiento (American Psychiatric Association, APA, 2013).

Afecta a un 3-7% de los niños en edad escolar i es fundamental para el diagnóstico de TDAH que estos déficits se presenten antes de los 12 años, que tengan una intensidad / frecuencia superior a la normal, que interfieran de forma significativa en la vida del niño y que no estén causados ​​por algún otro problema médico.

## TDAH: ¿Cuándo lo diagnostica un psicólogo?

Según el **DSM-V** (Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) el TDAH puede presentarse de tres formas:

– Predominancia inatención: más difícil de detectar:

- Dificultades para mantener atención o para prestar atención a los detalles
- Dificultades para terminar tareas
- Dificultades para escuchar, seguir instrucciones / órdenes
- Desorganización y tendencia a perder u olvidar objetos
- Evitación vez de realizar tareas que impliquen un nivel de atención
- Cambios frecuentes de conversación
- Se distrae con facilidad y olvida cosas cotidianas (realización de tareas)

– Predominio de hiperactividad / impulsividad: probablemente el más fácil de reconocer. Se caracteriza por:

- Tendencia a mover-se mucho (le cuesta estar quieto / sentado en la silla)
- Hace ruido de forma constante, ya sea en actividades tranquilas como movidas
- Tendencia a no terminar las cosas y cambiar mucho de actividades
- Falta de constancia
- Hablar en exceso, no respetar el turno e interrumpir conversaciones
- Impaciencia
- No pensar antes de actuar y tener respuestas espontáneas
- Tendencia a tocarlo todo

– Presentación combinada de falta atención e hiperactividad / impulsividad.

Tiene síntomas de los dos anteriores.

## **TDAH y escuela**

Desde la escuela es importante entender que se trata de un trastorno con base neurobiológica y que no es consecuencia de unas pautas educativas inadecuadas. A continuación, se describen algunas estrategias que pueden ayudas a los niños con TDAH en la escuela:

- Adaptar el entorno: situar al niño/a cerca del profesor para evitar distracciones.
- Organizar el entorno y sus rutinas (guardar las cosas en el mismo sitio siempre).
- Utilizar agenda, le ayudará a organizarse.
- Siempre que sea posible, evitar el castigo y utilizar procedimientos que enseñen conductas adecuadas.
- Reforzar continuamente las tareas que realiza y su comportamiento.
- Anticipar situaciones problemáticas.
- Coordinación de todas las personas que tratan con él (maestros, padres, psicólogos) para trabajar de forma conjunta.

Esperamos haberte ayudado a entender mejor todo lo que es el TDAH y sus síntomas. Si buscas [**tratamiento tdah niños**](https://psicologiacapia.com/tratamiento-tdah-barcelona/) en Capia podemos ayudarte con nuestro equipo de especialistas. 

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***Miriam Sanabra***

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